Компьютер-Информ || Архив || Рубрики || Поиск || Подписка || Работа || О "КИ" || Карта
Балтийский научно-инженерный конкурс 2007 (Baltic SEF): итоги
О. Андронова, editor@ci.ru
С 6 по 8 февраля в Санкт-Петербургском государственном университете в третий раз прошел финал ежегодного конкурса научного и инженерного творчества школьников Северо-Западного региона России - Baltic SEF (Science and Engineering Fair). Организаторами конкурса этого года стали математико-механический факультет СПбГУ и Центр информационных технологий. Спонсорами конкурса выступили компании Intel (спонсор международного конкурса Intel ISEF), "Телекоминвест" и Центр разработки программного обеспечения Motorola, функционирующий в нашем городе. Призы для победителей предоставили также издательство BHV, компании Linux Ink. и "Интеграл".
О международном конкурсе International Science and Engineering Fair (Intel ISEF), проводимом в США с 1950 г., "КИ" пишет ежегодно не по одному разу. На сайте www.ci.ru можно проследить хронологию и результаты участия в нем российских школьников. Напомним вкратце, что американский конкурс предназначен для школьников, и его цель - поощрить их занятия наукой. Завоевавшим первые премии предоставляются стипендии для получения высшего образования размером в $50000. Россияне участвуют в Intel ISEF с 1998 года. За эти годы наши дети завоевали много наград, но они традиционно отказываются обучаться в США и возвращаются за высшим образованием на родину. Может быть и поэтому, но в последние годы нашим участникам достаются победы второго и последующих уровней, а также специальные премии и награды от различных научных обществ. Особенно хотелось бы отметить случай, когда четверо наших юных горожан были награждены американским агентством космических исследований NASA весьма нетривиально: их именами были названы 4 малых планеты. Кстати, двое из этих ребят - Евгений Амосов и Сергей Иванов - участвовали в нынешнем Baltic SEF: первый - как координатор конкурса, а второй - как председатель молодежного жюри.
Участниками финала Intel ISEF в США становятся победители более чем 500 юношеских конкурсов, проводящихся по всему миру. Право проводить самостоятельный региональный смотр-конкурс как отборочный этап по Северо-Западу России для Intel ISEF Санкт-Петербург получил в 2005 году за достижения петербургских школьников на международном этапе Intel ISEF.
Призовой фонд Intel ISEF в 2007 году составит $4 млн, распределенных в виде 500 различных наград и стипендий. На смотре Intel ISEF в США школьники получат также уникальную возможность пообщаться с ведущими мировыми учеными и инженерами, работающими в интересующих их областях, задать им вопросы и узнать больше о перспективах проводимых ими исследований.
Динамика Балтийского научно-инженерного конкурса за 3 года такова: от 50 работ в 2005 до 65 работ в этом году. Рефераты на этот конкурс практически не принимаются. Участником смотра научно-исследовательских проектов может стать любой школьник, лицеист или гимназист в возрасте от 13 до 17 лет из Санкт-Петербурга или другого населенного пункта Северо-Западного региона. Однако в этом году в оговоренных географических рамках конкурс "не удержался", и, кроме школьников из городов Онеги из Архангельской области и Петрозаводска из Республики Карелия, на конкурс приехали со своими проектами ребята из городов Кирова и Москвы, и даже из-за границы - из г. Донецка. Да и возрастные рамки (в сторону уменьшения) тоже сдвигаются - есть даже 10- и 12-летние участники, получившие, кстати, награды за свои работы.
Конкурс проводится в новом для России формате свободного общения. Все участники, успешно прошедшие отборочный этап, должны доходчиво и содержательно оформить результаты своего научного исследования и разместить их в виде демонстрационного стенда. Презентацию проекта для членов жюри надо проводить таким образом, чтобы в ограниченное время суметь заинтересовать актуальностью рассмотренной проблемы, новизной методов решения задачи и ее практической значимостью.
Представленные на Baltic SEF работы рассматривает несколько жюри, причем каждое - под своим углом зрения. Научное жюри (присуждавшее главные премии - поездку на финал в США и вторую главную премию - ноутбук) возглавлял проф. Н. А. Широков. Учительское жюри возглавлял заслуженный учитель России Леонид Александрович Жигулев. Это жюри присуждало спонсорские призы и награду "Звезда Даринского". Молодежное жюри возглавлял призер 2003 года Сергей Иванов (2-я премия Intel ISEF по математике).
Как сообщил на пресс-конференции И. Я. Чистяков, размах питерского Балтийского конкурса в настоящее время определяется только размерами отведенных под это мероприятие помещений. В этом году "ярмарка" научных проектов талантливых школьников проводилась в Центре культурного и делового сотрудничества СПбГУ (Биржевая линия, 6). А церемонии открытия и вручения наград прошли в актовом зале здания Двенадцати коллегий СПбГУ (Университетская наб., 7/8). Петровский зал, в котором собирались участники конкурса в предыдущие годы, стал уже тесен.
Хотелось бы также отметить, что каждый год конкурс привлекает к себе все большее внимание. Так, в этом году интерес проявило руководство городского Комитета по науке и высшей школе, и в торжественном открытии участвовал председатель комитета А. Д. Викторов. Увеличивается и число спонсоров.
Главная премия (поездка в США на финал Intel ISEF-2007):
Главная региональная премия (ноутбук) от генерального спонсора - компании "Телекоминвест":
Петр Ковалев (16 лет, 10 класс, СПб, ФМЛ © 30) - "Новый подход в проектировании современных Web-приложений и язык программирования haque (секция "Системное программирование и компьютерные технологии").
Премия за лучший дизайн демонстрационного стенда:
Алексей Редьков (17 лет, 11 класс, СПб, ФТШ) - "ИК-измеритель концентрации" (секция "Физика и астрономия").
Секционные премии (от титульного спонсора - корпорации Intel и спонсора - корпорации Motorola):
Специальные премии (предоставлены компаниями Linux Ink. и "Интеграл"):
Премии молодежного жюри:
Звезда Даринского (учредитель - Академия постдипломного педагогического образования, председатель Попечительского совета, и. о. ректора академии С. В. Жолован):
Новинкой этого года стал круглый стол для руководителей компаний и преподавателей "Формирование социального заказа в сфере образования: влияние бизнеса", где состоялось обсуждение актуальных вопросов современности в сфере образования. Темами для обсуждения были совершенствование системы непрерывной профессиональной подготовки "школа-вуз-аспирантура", приобщение научно-педагогического состава высшей школы к руководству исследовательской работой учащихся старших классов, популяризация науки как профессии, а также привлечение бизнеса к участию в образовательном процессе.
"Чтобы претендовать на лидерство в будущем, необходимо обратить внимание на те сохранившиеся в современной школе возможности, которые можно использовать актуально и перспективно для подготовки будущих сотрудников, для создания образовательных центров, не только прививающих технологические навыки, но и развивающих в раннем возрасте творческие и научные способности. Иначе завтра, возможно, некому будет подхватить знамя прикладной науки: Организаторы конкурса в Санкт-Петербурге уверены, что задача первостепенной важности - анализ и обсуждение возможностей сотрудничества бизнеса и специализированной средней школы, включение производства, бизнеса в жизнь современного учащегося", - сказал председатель Оргкомитета конкурса Илья Александрович Чистяков, руководитель питерской "Лаборатории непрерывного математического образования", чьи воспитанники активно и результативно участвуют в Intel ISEF не первый год (и не только в этом конкурсе).
Особенностью Intel ISEF, основанного и проводимого в США, является практическая направленность предлагаемых результатов научных исследований. В то время как отечественные юные Ломоносовы традиционно сильны в фундаментальных исследованиях. Что, впрочем, определяется чуть ли не генетикой: наша "взрослая" наука, собственно, тоже славится своей непрактичностью, в смысле неумения выгодно продать результаты и привлечь к исследованиям деньги. Могу напомнить слова известного советского ученого о том, что он и физиком-то стал, чтобы удовлетворять свое любопытство за государственный счет.
Нынешнее руководство нашей Родины управлять взялось в рамках "проектного подхода" (как высказался на последнем Давосе Д. А. Медведев). Говоря простыми словами, сие означает, что от любых бюджетных затрат ждут возврата - в денежном эквиваленте. В рамки этого подхода хорошо укладывается повсеместное введение ЕГЭ (о чем с грустью напомнил на пресс-конференции И. А. Чистяков).
Понятно, что растить детей, давать им прекрасное научное образование, а затем наблюдать, как они уезжают за границу, причем, как правило, в США (кстати, давеча топ-менеджеры и аналитики США занесли Россию в список врагов), и работают в научных центрах на благо не нашей экономики и не нашего ВПК - такой результат ни в каком проекте положительным зачесть не получится.
Понятно, почему руководство российского образования намерено впредь получать по завершении школы выпускников с конкретными навыками работы и знаниями. Как объясняли в прессе результаты очередных тестирований, в которых наши дети оказались в "хвосте Европы всей": ": дети Западной Европы умеют сходу прочесть квиток на оплату коммунальных услуг или расписание движения электричек, и получают баллы выше". То есть, подразумеваются конкретные знания, типа тех, какие имели ранее выпускники советских ПТУ.
Юные ученые в такую схему плохо вписываются. И в самом деле, растить своих Ломоносовых - все равно, что Вселенную обогревать. Ведь могут уехать туда, где наука богаче. Тратить на них бюджетные деньги - рискованно, одним словом, "венчурные" инвестиции.
Возражения на это решение апеллируют к таким нематериальным понятиям как "душа" и "судьба". И все-таки выскажусь. В России была уникальная система школьного образования. Рассказ о ее 150-летней истории и результатах, затратах на нее царей и большевиков, содержится в статье В. Сойфера, бывшего научного директора Всесоюзного НИИ прикладной молекулярной биологии и генетики в Москве, "Мнение бывшего соотечественника". Приведу его слова: "Сегодня практически в каждом американском университете, а их более двух тысяч, есть русские преподаватели, которые на очень высоком счету. В огромном количестве компаний работают русские специалисты. Есть области, которые практически полностью оккупированы русскими".
Если 150 лет система школьного образования плодотворно работала, значит, есть основания полагать, что это было "по душе" стране. Совпадало с национальным характером. Постулировал же Иммануил Кант: "все действительное - разумно".
Приведу еще одну цитату из статьи В. Сойфера: "Безусловно, введение ЕГЭ - попытка воспроизвести западный опыт, сопрягая его с некоторыми экономическими реалиями. Но: разрушение классической российской средней школы, а вместе с ней и разрушение высшей школы - это коллапс всего общества. Будущее общества заключено в системе образования".
ЕГЭ теперь "в законе", так что надо придумать, как поддерживать юных ученых. Иначе из страны-экспортера умов быстренько перейдем в стан импортеров. А там и без нас тесно.
Что касается инвестиций в умы, то ведь не за каждое доброе дело тут же получаешь наличкой. Мы все не равны в своих возможностях. Русская народная поговорка утверждает: "Кому много дано, с того много и спросится". Россияне за века смогли заселить, удержать и не загубить богатую землю. Может, это и есть наша судьба - рожать, растить и обучать умных детей? Может, можно надеяться (словами Зинаиды Гиппиус про русскую послереволюционную эмиграцию), что они уезжают ":не в изгнание, а в послание". Может, не все уедут (если кормить, конечно), или все-таки вернутся, если будет интересно работать и жить дома? А даже если уедут - может, это карма наша такая: растить умников и умниц на общее благо? Газ и нефть тоже не всем даны поровну.
Американцы после Второй мировой войны организовали свой конкурс ISEF, чтобы привлечь молодежь в науку (с этим у них были большие проблемы). Сейчас, вроде бы, деньги в России есть. Может, на базе Балтийского конкурса сделать отечественный аналог, - но с уклоном результатов юношеских трудов именно в фундаментальные исследования? А то читать и толковать расписание электричек наши дети будут "на ура", а вот из какой страны Королевых и Сахаровых завозить будем? Хоть бы радетели нашей оборонной промышленности о том задумались.
Цену вопроса можно попытаться определить по аналогии - корпорация Intel выделила на конкурс $4 млн. Так в США съезжается чуть ли не 4000 человек. Можно ограничить количество школьников тем числом, на которое денег удастся найти. А место уже есть - наш Питер. Директор ЦРПО Motorola В. С. Полутин в беседе указал, что отличие специалистов в области ИТ нашего города от Москвы в том, что там эти работники сосредоточены в сфере услуг (работают в информационных системах финансовых, управляющих, торговых и т. п. компаний), а в Питере - большей частью в сфере исследований и разработок. Можно сказать, тоже карма. Питер исторически более открыт для приезжих и терпим к иноземцам. И даже олимпиадное движение, как сообщил на открытии Балтийского конкурса чл.-корр. РАН, декан СПбГУ Г. А. Леонов, начиналось в 30-е годы прошлого века именно у нас. Так что Питеру вполне подходит собирать здесь юных исследователей со всех концов Земли.
Рубрики || Работа
|| Услуги || Поиск
|| Архив || Дни
рождения
О "КИ" || График
выхода || Карта сайта || Подписка
Рассылка анонсов газеты по электронной почте
Сайт газеты "Компьютер-Информ" является зарегистрированным электронным СМИ.
Свидетельство Эл 77-4461 от 2 апреля 2001 г.
Перепечатка материалов
без письменного согласия редакции запрещена.
При использовании материалов газеты в Интернет гиперссылка обязательна.
Телефон редакции (812) 718-6666, 718-6555.
Адрес: 196084, СПб, ул.Заставская, д.23, БЦ "Авиатор", 3-й этаж, офис 307
e-mail: editor@ci.ru
Для пресс-релизов и новостей news@ci.ru